Bienvenidos:
En este blog educativo encontrarás actividades didácticas que te permitirán reforzar las asignaturas de Geografía e Historia en el Nivel Secundaria.
Bienvenidos a la clase de Historia y Geografía desde Casa
El objetivo de este blog es proporcionarles a los alumnos de nivel secundaria material interactivo para que realicen las actividades didácticas de las asignaturas de Historia y Geografía y puedan reforzar las contenidos de las misma en el periodo de aislamiento preventivo por la pandemia del COVID-19.
Las actividades que se te pide que desarrolles tienen como finalidad privilegiar la lectura diaria, la conversación, uso adecuado y manejo de las Nuevas Tecnología; ya que se incluyen vídeos, presentaciones en Power Point, enlaces de páginas Web y libros de texto digitales para su realización en el periodo del 23 de marzo al 03 de abril de 2020 (en un horario estimado de 45 minutos, que es la duración de una clase en el aula). En este blog encontraras los temas de las asignaturas académicas de Historia y Geografía, cabe destacar que los alumnos solo realizaran las que competan a la asignatura que les imparte su profesora, la Maestra Margarita Vargas Solares quien ha diseñado el presente blog. En el costado derecho de este blog encontrarás las entradas a los temas de las asignaturas quedando distribuidos de la siguiente manera: (De acuerdo a la carga horaria del periodo de 23 de marzo al 03 de abril de 2020) GEOGRAFÍA: Geografía Primer grado Tema: Recursos Minerales. Geografía Primer grado Tema: Importancia de la Industria en la economía de México y otros países del mundo. Geografía Primer grado Tema: Espacios Turísticos.
HISTORIA DEL MUNDO:
Historia del Mundo Primer grado Tema: Primera Guerra Mundial
Historia del Mundo Primer grado Tema: Tratado de Versalles.
HISTORIA DE MEXICO SEGUNDO GRADO:
Historia de México Segundo grado Tema: 3.1- Pasado-Presente.
Historia de México Segundo grado Tema: Descubrimiento de América y Conquista Española.
Historia de México segundo grado Tema 3. 2- Panorama del Periodo.
El Tratado de Versalles fue un acuerdo con el cual se puso un fin a la Primera Guerra Mundial y se estableció la paz entre los Aliados y Alemania. Este se llevó a cabo en el palacio de Versalles, París.
El Tratado de Versalles obtuvo dos procesos de firma: una primera, el 11 de noviembre de 1918, en donde solo se firmó el armisticio para darle fin a la guerra, y una segunda, el 28 de junio de 1919, donde se firmó el acuerdo definitivo. No obstante, el tratado se puso en práctica el 10 de enero de 1920.
Este estaba estructurado por diferentes artículos y cláusulas territoriales, militares, morales, políticas, económicas y laborales. Se encontraba en francés, alemán e inglés, y su impulsor principal y depositario fue el Gobierno de Francia.
Uno de los puntos más importantes del tratado consistió en reconocer a Alemania y sus aliados como responsables de la guerra e imponerles importantes concesiones territoriales, así como grandes indemnizaciones monetarias.
Actividad a realizar:
a) Elabora un Cuadro Sinóptico donde describas los puntos mas importantes del Tratado de Versalles, Causas, Consecuencias y los países que firmaron el Tratado de Versalles; para el desarrollo de esta actividad es necesario abrir la pestaña Archivos de Geografía e Historia donde encontrarán in enlace sobre el Tema: Tratado de Versalles, así como una presentación en Power Point.
Primera Guerra Mundial. Conflicto armado entre 1914 y 1918, y que produjo más de 10 millones de bajas. Más de 60 millones de soldados europeos fueron movilizados desde 1914 hasta 1918. Originado en Europa por la rivalidad entre las potencias imperialistas, se transformó en el primero en cubrir más de la mitad del planeta. Fue en su momento el conflicto más sangriento de la historia. Antes de la Segunda Guerra Mundial, esta guerra solía llamarse la gran guerra o la guerra de guerras.
Inicios
La guerra comenzó como un enfrentamiento entre Austria-Hungría y Serbia. El Imperio de Rusia se unió al conflicto, pues se consideraba protectora de los países eslavos y deseaba socavar la posición de Austria-Hungría en los balcanes. Tras la declaración de guerra austrohúngara a Rusia el 1 de agosto de 1914, el conflicto se transformó en un enfrentamiento militar a escala europea. Alemania respondió a Rusia con la guerra, obligada por un pacto secreto contraído con la monarquía de los Habsburgo, y Francia se movilizó para apoyar a su aliada.
A finales del siglo XIX, Inglaterra dominaba el mundo tecnológico, financiero, económico y sobre todo político. Alemania y Estados Unidos le disputaban el predominio industrial y comercial. Durante la segunda mitad del siglo XIX y los inicios del siglo XX se produjo el reparto de África (a excepción de Liberia y Etiopía) y Asia Meridional, así como el gradual aumento de la presencia europea en China. Inglaterra y Francia, las dos principales potencias coloniales, se enfrentaron en 1898 y 1899 en el denominado incidente de Faschoda, en Sudán, pero el rápido ascenso del imperio alemán hizo que los dos países se unieran a través de la entente cordiale.
Alemania, que solamente poseía colonias en Camerún, Namibia, África Oriental, algunas islas del pacífico (Islas Salomón) y enclaves comerciales en China, empezó a pretender más a medida que aumentaba su poderío militar y económico posterior a su unificación en 1871. Una desacertada diplomacia fue aislando al Reich, que sólo podía contar con la alianza incondicional de Austria-Hungría. Por su parte, Estados Unidos y, en menor medida, el imperio ruso controlaban vastos territorios, unidos por largas líneas férreas (ferrocarril Atlántico-Pacífico y Transiberiano, respectivamente). Francia deseaba la revancha de la derrota sufrida frente a Prusia en la Guerra Franco-prusiana de 1870-1871. Mientras París estaba asediada, los príncipes alemanes habían proclamado el imperio (el llamado segundo Reich) en el “Palacio de Versalles”, lo que significó una ofensa para los franceses.
La III república perdió Alsacia y Lorena, que pasaron a ser parte del nuevo Reich germánico. Las generaciones francesas de finales del siglo XIX, sobre todo el ejército, crecieron con la idea de vengar la afrenta recuperando esos territorios. En 1914 sólo hubo un 1% de desertores en el ejército francés, en comparación con el 30% de 1870. Mientras tanto, los países de los balcanes liberados del imperio otomano (el «enfermo de Europa») fueron objeto de rivalidad entre las grandes potencias. Turquía, que se hundía lentamente, no poseía en Europa —hacia 1914 más que Estambul, la antigua Constantinopla. Todos los jóvenes países nacidos de su descomposición (Grecia, Bulgaria, Rumania, Serbia, Montenegro y Albania) buscaron expandirse a costa de sus vecinos, lo que llevó a dos conflictos entre 1910 y 1913, conocidos como guerras balcánicas.
Impulsados por esta situación, los dos enemigos seculares del imperio otomano continuaron su política tradicional de avanzar hacia Estambul y los estrechos. El imperio austrohúngaro deseaba proseguir su expansión en el valle del “Danubio” hasta el mar “Negro”, sometiendo a los pueblos eslavos. El imperio Ruso, que estaba ligado histórica y culturalmente a los eslavos de los balcanes, de confesión ortodoxa —ya les había brindado su apoyo en el pasado— contaba con ellos como aliados naturales en su política de acceder a «puertos de aguas calientes». Como resultado de estas tensiones, se crearon vastos sistemas de alianzas a partir de 1882:
A este período se le conoce como “Paz armada”, ya que Europa estaba destinando cuantiosas cantidades de recursos en armamentos y, sin embargo, no había guerra, aunque se sabía que ésta era inminente.
Detonante del conflicto
El evento detonante del conflicto fue el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria y su esposa, Sofía Chotek, en Sarajevo el 28 de junio de 1914 a manos del joven estudiante nacionalista serbio Gavrilo Princip, miembro del grupo serbio "Joven Bosnia", ligado al grupo nacionalista “Mano negra”, que apoyaba la unificación de Bosnia con Serbia. Francisco Fernando era el heredero de la corona austro-húngara después de la muerte de su primo, Rodolfo de Habsburgo (en 1889) y de su padre Carlos Luis de Austria (en 1896). Su asesinato precipitó la declaración de guerra de Austria contra Serbia que desencadenó la Primera Guerra Mundial.
Analiza el siguiente video de la Primera Guerra Mundial.
Actividades a Realizar:
Para la realización de estas actividades deberás analizar el video anterior y abrir la pestaña Archivos de Geografía e Historia que se encuentra en la parte superior del blog donde encontrarás un link para descargar el libro de Texto de Historia del Mundo 1 que analizarás a partir de la pág. 102.
a) Realizar un Mapa Conceptual donde describas las Causas: (problemas sociales, económicos y políticos) Desarrollo: (qué países participaron en la Triple Alianza y la Triple Entente, Qué función tenían las Trincheras?, tipo de armamento se utilizó durante la guerra) y Conclusión (En qué condiciones políticas, sociales y económicas quedó Alemania).
b) En un mapa de un de Europa con nombres y división política Localizar y pintar de:
En este tema primero estudiará sobre la conquista militar de Tenochtitlán capital del imperio mexica, así como las campañas que emprendieron después los españoles y sus aliados indígenas para someter al resto de las sociedades de Mesoamérica y conformar una nueva entidad política sujeta a la Corona española:Nueva España. Después conocerás las instituciones políticas de Nueva España, en cuya cúspide estaba el virrey, representante del monarca español, y de adentrarse en el conocimiento de una sociedad corporativa y desigual, en la que tuvo un papel relevante en la Iglesia, a cuya labor se debió la evangelización. Las reformas de la segunda mitad del siglo XVIII buscaron transformar esta sociedad para reforzar el control del Rey, sin embargo, prepararon el camino hacia la independencia.
La colonización implicaba, más del establecimiento de pobladores venidos de España y la administración del virreinato por autoridades españolas, la extradición de riquezas hacia la metrópoli. Aunque la minería fue la actividad económica más importante de Nueva España debido a las enormes cantidades de plata que se sacaron del subsuelo, la agricultura y la ganadería (en la que se dio una mezcla de especies animales y vegetales nativas con otras traídas del viejo mundo) tuvieron también un papel relevante para abastecer a su población que después de las epidemias del siglo XVI se fue recuperando lentamente.
Actividad a realizar:
a) Elaborar una Línea del tiempo que abarque del año de 1492 a 1789, destacando hechos relevantes de los siguientes procesos históricos:
En este apartado encontraras dos videos que te explicaran de manera clara y detallada los temas de:
Descubrimiento de América y la Conquista Española, es necesario que los analices para que puedas comprender los temas:
El descubrimiento de América:
Justo en la noche del 11 al 12 de octubre de 1492 se dio el grito "¡Tierra!", y la historia de Europa y de América cambió de manera irreversible. Así descubrió Cristóbal Colón el posteriormente llamado "Nuevo Mundo".
Conquista de México:
Hernán Cortes llegó a la isla de La Española (Haití/República Dominicana) en 1504, cuando todavía no se sabía si aquellas tierras descubiertas por Colón eran Asia o un nuevo mundo. Tras unos años de vida insular, Cortés partió a la conquista de Cuba bajo el mando de Diego de Velázquez en 1511 donde, después de una campaña exitosa, sirvió durante siete años al gobernador.
Con las Antillas ya prácticamente controladas, los diferentes gobernadores mandaron expediciones para explorar diversas zonas de la costa. Dos de estas, en 1517 y 1518, fueron encargadas por Diego de Velázquez, entonces gobernador de Cuba, para explorar la costa mexicana. A pesar de no contar con la total confianza de Velázquez, Cortés consiguió liderar la siguiente expedición, cuyo objetivo era continuar explorando las costas mexicanas del Yucatán.
Actividades a realizar:
a) Después de analizar los videos deberás realizar un mapa conceptual de cada uno de los temas donde destaque los acontecimientos más relevantes de cada proceso histórico descrito en los videos.(se sugiere analizar la pestaña de Archivos de Geografía e Historia donde encontrarás una presentación en Power Point sobre los temas).
Este eje te permitirá comprender la manera en que el contacto con Europa a partir del siglo XVI dio lugar a un proceso de Mestizaje que confirió a nuestro país muchas de sus características distintivas.
Tema 3.1.- Pasado-Presente
Las civilizaciones mesoamericanas se desarrollaron de manera independiente respecto a otras grandes culturas del mundo. Este aislamiento término a principios del siglo XVI, cuando los españoles (que habían ocupado a partir de 1492 las islas del Caribe) arribaron a las costas de Yucatán y en el Golfo de México. El encuentro feo violento no sólo por la acción de las armas, sino también por el choque cultural qué significa y por el efecto de las enfermedades que arrasaron con buena parte de la población originaria. Tras la violencia de la conquista cuyo acontecimiento más significativo fue la captura de la capital del imperio mexica en 1521, inició una nueva etapa histórica conocida como la Colonia o el Virreinato. En este periodo, los indígenas y los nuevos pobladores europeos de un amplio territorio que se llamó Nueva España tuvieron sometidos al rey de España formaron parte del imperio español, cuyo territorio se extendía por Europa África Asia y por supuesto América.
El periodo virreinal tuvo gran importancia en la conformación de nuestro país. El México independiente no sólo heredó el territorio novohispano, sino también su composición étnica (predominantemente mestiza) e innumerables rasgos culturales que persisten hasta el día de hoy el idioma, las ideas, las creencias religiosas, las festividades, las tradiciones, los alimentos y bebidas, las costumbres, las vestiduras tradicionales, las diversiones, el arte y la artesanía de gran parte de la población mexicana actual.
Actividades a Realizar:
a) Elaboren una lista de 15 tradiciones y costumbres que a juicio de ustedes, provengan de la cultura española.
b) Elaborar un collage en una hoja blanca con imágenes sobre las culturas y tradiciones de nuestro país. (imagen de referencia el contorno de un mapa de México).
El turismo es el desplazamiento de las personas de manera temporal y voluntaria. Dentro de este concepto deben ser incluidos las relaciones humanas que conllevan y la prestación de servicios. Si bien los motivos del turismo son variados, suelen ser relacionados con el ocio.
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El turismo resulta muy importante desde el punto de vista social, cultural y económico. Gracias al turismo aumenta notablemente la inversión en construcciones de infraestructura, y edificaciones, genera un mayor nivel de desarrollo en las áreas involucradas, los medios de trasporte suelen ser mejorados en cuanto a la calidad y la frecuencia, así como también aumentan las divisas, las tasas de desempleo disminuyen notablemente, generando un mayor bienestar en las comunidades afectadas.
Desde el punto de vista cultural resulta muy útil ya que no solo permite la apreciación de cultura, tradiciones, geografía, artesanías y otros aspectos de miembros ajenos a la comunidad, sino que también permite la valorización y la concientización dentro de la misma comunidad. Además en un medio de intercambio cultural, donde personas de diversos orígenes conviven y compartes ideas y costumbres.
Analiza el siguiente video para que comprendas e identifique los tipos de Turismo.
Actividad a realizar:
a) Elige un lugar atractivo de tu comunidad (Tampico, Madero, Altamira) y elabora un tríptico donde le hagas publicidad para que sea visitado por Turistas en las próximas vacaciones de verano. Dicho tríptico debe contener dirección del lugar e imágenes, deberá ser elaborado en una hoja tamaño carta que pegaran en su cuaderno de la asignatura.
